CIUDADINFANCIA

Más calle para los niños, si es posible

2012-01-18T14:28:00.001+01:00

El periódico "El País", publicó el pasado día 6 de enero un reportaje con el título Más calle para los niños, si es posible, que puede leerse en este enlace. Nuestro grupo de trabajo redactó una carta al Director, que no alcanzó el honor de ser publicada. La reproducimos a continuación:

Sr. Director:

Como miembros del grupo madrileño Ciudad de los Niños, perteneciente al Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa, le felicitamos por la publicación del artículo “Más calle para los niños, si es posible” (El País, 6/01/12), en el que ponen de relieve, entre otras cosas, que la sobreprotección impide el desarrollo de la autonomía infantil y su apropiación del espacio urbano. Se lo agradecemos especialmente, porque son pocos los medios que atienden a estos temas tan importantes.

Nos ha sorprendido, no obstante que no se haga referencia a experiencias similares que se están desarrollando en el entorno más próximo. Nuestro grupo, por ejemplo, viene trabajando desde hace 14 años en el desarrollo de las propuestas de Tonucci. Para ofrecer un ámbito de reflexión sobre estos y otros temas relacionados con la infancia y la ciudad, realizamos Encuentros bianuales. Este próximo mes de abril celebraremos el VII, que estará dedicado a la influencia de los Medios de comunicación sobre la opinión de la infancia que tiene la sociedad y la visión que a la infancia le aportan los medios. Aprovechamos la ocasión para invitar a su periódico a participar aportando su experiencia.

Entre nuestras actividades está el asesoramiento de Programas como Madrid a pie, camino seguro al cole y Agenda 21 Escolar, en los que, bajo patrocinio del Ayuntamiento de Madrid, participan los colegios que lo desean. En este programa se proponen acciones formativas para los docentes y de participación para el alumnado en el conocimiento y apropiación del entorno escolar; se promueve la autonomía de los niños y niñas para desplazarse sin acompañamiento adulto de casa a la escuela. También se trabaja con las familias para combatir los miedos que les impiden dar mayor autonomía a sus hijos. Para una mayor información sobre nuestras actividades y publicaciones, se puede visitar nuestra Web (http://bit.ly/sU0QgT) o nuestro Blog (http://ciudadinfancia.blogspot.com/).

Se han desarrollado programas de este tipo en otras ciudades españolas como Segovia, Donosti o Barcelona. Trabajan en este tema algunas otras organizaciones, como Save the Children y UNICEF .

Reciba un cordial saludo,

Grupo de trabajo Ciudad de los Niños. Madrid.

Educar en verde

2012-01-15T09:18:00.007+01:00

Hubo árboles antes que hubiera libros [...] Y tal vez llegue la humanidad a un grado de cultura tal que no necesite ya de libros, pero siempre necesitará de árboles, y entonces abonará los árboles con libros.

Con esta cita de Miguel de Unamuno se abre el libro publicado en Graó "Educar en verde", de Heike Freire, ponente en el VI Encuentro La Ciudad de los Niños.

Heike hace una reflexión en este libro de las visiones de la naturaleza en la sociedad actual y de la situación actual de la infancia: su relación con el mundo que le circunda y con la tecnología, la visión de los adultos de la naturaleza, la sobreprotección de los padres y su miedo al riesgo de los hijos; y analiza cómo el contacto con la naturaleza beneficia el desarrollo de los niños, su autonomía y su ciudadanía.

En Google Books hay disponible una imagen previa del libro: http://bit.ly/zSdaKf

La autora ha abierto recientemente el blog Educar en verde, donde publica artículos que complementan el libro.

FELIZ AÑO 2.012

2011-12-30T15:21:00.007+01:00

Un año termina... y otro nuevo comienza.

Desde el Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños os queremos desear un próspero año nuevo.

En este año que comienza nos encontraremos nuevamente en La Casa Encendida de Madrid, en el mes de Abril, para compartir el VII Encuentro La Ciudad de los Niños. Reflexionaremos sobre la infancia y los medios de comunicación.

Nuestro deseo es que nos veamos pronto, seguir trabajando por la infancia y aprendiendo juntos.

FELIZ Y PRÓSPERO 2.012

Una experiencia cercana de La Ciudad de los Niños

2011-12-23T05:45:00.006+01:00

Entre Febrero de 2.001 y Octubre de 2.003 desarrollamos el Proyecto La Ciudad de los Niños en la pequeña ciudad de Galapagar, en Madrid.

Recogemos el artículo publicado en la Carpeta Informativa del CENEAM en Agosto de 2.003, en el que Isabel Andrés, Concejal de Galapagar encargada del desarrollo del Proyecto, reflexiona sobre la participación infantil y el Consejo de los Niños de Galapagar.

"Galapagar, ciudad de los niños", de Isabel Andrés

Artículo de Fidel Revilla en la revista CREATIVIDAD Y SOCIEDAD

2011-11-06T08:19:00.004+01:00

El número 17 de la revista Creatividad y Sociedad, de la Asociación para la Creatividad (ASOCREA), está dedicado a las Ciudades Creativas.

Señala el profesor Julio Romero en la introducción del número que "la aproximación al estudio y la aplicación de la creatividad ha dejado de ser una cuestión solamente individual para pasar a ser, además, un ámbito de conocimiento e innovación que atiende a las organizaciones, redes y sistemas que manifiestan o posibilitan cualidades identificadas con la creatividad. Las ciudades, entonces, surgen como una referencia inmediata cuando hablamos de sistemas creativos. Sistemas creativos en cuanto tal sistemas, y no necesariamente por la cualidad creativa mayor o menor de sus individuos componentes."

Podéis leer toda la revista en la siguiente dirección:

http://www.creatividadysociedad.com/nactual.html

Fidel Revilla, coordinador del Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños, publica en la revista el artículo "La Ciudad de los Niños y Acción Educativa", que podéis leer en el siguiente enlace:

http://bit.ly/uBe8tC

Artículo de Marta Román

2011-08-05T18:17:00.003+02:00

Marta Román, ponente en el VI Encuentro La Ciudad de los Niños, publica el artículo "Camino escolar. Aceras, cruces, comerciantes y confianza" en la Carpeta Informativa de Agosto del CENEAM.

En el artículo reflexiona sobre los proyectos de camino escolar: su importancia para el desarrollo de la confianza y la autoestima de los niños y en como la presencia de los niños en las calles "revierten en toda la comunidad y que su simple presencia, estos pasos a veces cortos, a veces rápidos, a veces detenidos y otras saltarines, mejoran el clima urbano", en palabras de la autora.

Se puede leer el artículo en la siguiente dirección:

http://www.marm.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2011-08-Marta_Román_tcm7-170742.pdf

Ramón Fernández Durán

2011-05-13T19:31:00.004+02:00

Una de las personas de las que más hemos aprendido sobre la problemática ambiental, un referente clave en el mundo de la militancia político-social, murió el pasado día 10. La vida de Ramón ha sido ejemplar hasta en la forma de dejarla. Puede encontrarse una reseña más amplia en el blog REFLEXIONES: http://ralate.blogspot.com/2011/05/ramon-fernandez-duran.html

Presentación del libro "Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales"

2011-04-23T17:47:00.006+02:00

En el programa número 87 de La Casa Encendida, emitido por TVE2 el jueves 7 de Abril, recogen la presentación del libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños, "Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales", junto a una entrevista al coordinador del grupo de trabajo, Fidel Revilla.
El contenido del reportaje va de los minutos 16:50 a los 20:17 y podéis verlo a continuación.

ESCUELA INFANTIL PARA ESCUCHAR Y SENTIR

2011-04-07T22:03:00.003+02:00

Éste es el título de V Encuentro de Educación Infantil, que convocan la Fundación Ángel Llorca y el Grupo de Proyectos para Ed. Infantil (0-6) (Acción Educativa). Tendrá lugar los días 6, 7, Y 8 de mayo 2.011. Toda la información en este enlace.
El tema organizador en esta ocasión es "Los sentidos", elemento esencial de acercamiento entre los más pequeños y del que quieren partir para re-crear una escuela acogedora, sensible, participativa e inclusiva.
La actividad está homologada y certificada con 1,5 créditos por el (IFIIE) del Ministerio de Educación, para docentes en activo. También estará certificado por la Fundación Ángel Llorca para todos los participantes.

Presentación del Libro y lectura del Manifiesto

2011-03-21T15:28:00.003+01:00

El próximo miércoles, 23 de marzo, presentaremos del libro del VI Encuentro "La Ciudad de los Niños" y el Manifiesto que hemos preparado con vistas a las elecciones municipales de mayo. Será a las 19 horas, en La Casa Encendida, C/. Ronda de Valencia, 2 Madrid.
En el acto intervendrán Gabriel Rosa, Consuelo Uceda, Fidel Revilla y Arantxa Carballés, miembros de Acción Educativa - Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños.
Se obsequiará a los asistentes con un ejemplar del libro.
Acceso a los documentos en PDF: Invitación Manifiesto Libro.

La situación de la infancia hoy

2011-03-16T13:03:00.001+01:00

Acción Educativa junto con la Sección de Educación del Ateneo de Madrid, el Colectivo Infancia y la revista Cuadernos de Pedagogía han organizado un acto el próximo 30 de Marzo en el Ateneo con el fin de dar a conocer el trabajo: "La situación de la infancia hoy" , que en el mes de Diciembre fue publicado por Cuadernos de Pedagogía. Por la forma en la que ha sido presentado el trabajo y la profundidad con la que han sido tratados los temas, merece la pena reflexionar juntos sobre el mismo. Aquí está la invitación.

Los organizadores ruegan y agradecen la mayor difusión posible.

Piensa en la infancia cuando votes

2011-02-24T23:26:00.023+01:00

Los niños y niñas no votan, tú sí

Piensa en ellos cuando votes

Hemos elaborado un Manifiesto con motivo de la elecciones municipales que se celebrarán el 22 de mayo. Su objetivo fundamental es recordar a la ciudadanía que los niños y las niñas no votan y que por esa razón es conveniente que quienes sí votamos exijamos a los que se presentan como candidatos la inclusión de la infancia y la adolescencia en sus propuestas ; que seamos conscientes de que, aunque este grupo importante de la población no vote, no por ello pierden sus derechos de ciudadanía y deben ser escuchados.

Solicitamos apoyo al manifiesto y sobre todo su difusión entre las personas que se considere oportuno.
El día 23 de marzo a las 19 h. presentaremos el Manifiesto en La Casa Encendida, en Madrid. A la vez presentaremos el libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños, publicado por Acción Educativa. Se entregara un ejemplar del libro a los asistentes.
Más adelante difundiremos información más completa. Ahora comunicamos la fecha para quienes deseen estar con nosotros y colaborar en la difusión de unas propuestas ciudadanas por las que venimos trabajando hace ya tiempo.

Las TIC son sólo herramientas...

2011-02-10T12:40:00.011+01:00

¿Qué papel juegan las herramientas 2.0 en la educación y el aprendizaje? ¿Cuál es la importancia del Software Libre en este proceso? Esta fue la hoja de ruta del primer encuentro del año celebrado entre EducaRed y un grupo de profesores expertos en nuevas tecnologías educativas. Entre otras conclusiones hubo consenso en afirmar que "las TIC son sólo herramientas, y que el reto pendiente es el modelo de aplicación en el aula".

Es muy recomendable la lectura de este artículo. Los nombres de los asistentes constituyen otros tantos enlaces donde se pueden encontrar infinidad de recursos y sugerencias.
Por último, pondré el enlace de un artículo que responde aproximadamente a la pregunta ¿Nos hace internet más tontos?

La escuela olvidada

2011-01-19T23:20:00.006+01:00

"El futuro de una nación depende de su nivel educativo". Es la máxima que guía el documental 'La escuela olvidada' (16/1, 'El documental' de TVE 2), y la razón de ser de la institución a la que está dedicado: el Instituto-Escuela, un experimento pedagógico que contribuyó a la modernización de España en el primer tercio del siglo XX, pero que ha sido olvidado por el gran público.

El Instituto-Escuela nació en Madrid en 1918 impulsado por la Junta de Ampliación de Estudios (futuro CSIC) para probar nuevas formas de educación que después podrían implantarse en los centros públicos. Influido por las corrientes internacionales de la Escuela Nueva y por los métodos de la Institución Libre de Enseñanza (fundada en 1876), trasladó la investigación a las aulas y buscó un nuevo tipo de magisterio y de alumnado, capaz de desenvolverse en la vida pública y resolver los problemas del país.

Buscó a los mejores docentes para transmitir entusiasmo y curiosidad, prolongó la escolarización hasta los 18 años, redujo el número de alumnos por aula, y restó importancia a los libros de texto. El Instituto-Escuela defendía, por tanto, una educación activa, de observación directa, con muchas más horas dedicadas a la práctica en laboratorios, trabajos manuales, música, dibujo o educación física.

La institución vivió su máximo esplendor durante la II República, tras abrir nuevas sedes en Barcelona, Valencia y Sevilla. La Guerra Civil y la dictadura franquista marcaron su final. Muchos de sus maestros e impulsores se exiliaron a Latinoamérica, especialmente México, donde dejaron una impronta en su sistema educativo que dura hasta la actualidad.

Para la tertulia sobre TICs

2011-01-19T16:23:00.002+01:00

Cuando estamos a una semana de la tertulia sobre las TICs en la educación, por una de esas felices casualidades mientras buscaba libros electrónicos en la web de mi Universidad, he encontrado éste, de David de Ugarte, titulado "11M, Redes para ganar una guerra", editado por ICARIA, que había leído en su momento pero tenía casi olvidado. Señalo del mismo algunos fragmentos que, en mi opinión, pueden ayudar a nuestro encuentro del próximo martes.

En la página 5 está el Indice interactivo. Pinchando (en la citada página 5) sobre el primer enlace "Un ángel que anuncia la red", se puede acceder a la presentación, de Suso de Toro, donde pueden leerse cosas tan interesantes como: "Internet es un mundo paralelo, un planeta virtual que expresa al que está a este lado del espejo, este planeta nuestro de carne, y que lo amplía y completa. Hemos cruzado el espejo ya. Hoy las culturas nacionales están viviendo una crisis, y la cultura del libro también. La palabra, la oralidad, ha renacido, las tecnologías han hecho que nuestra voz llegue a cualquier lado desde cualquier lado y que los analfabetos puedan comunicarse a distancia. Y la palabra escrita, la voz encriptada y en conserva, ha saltado del papel, anda por las pantallas y vuela a distancia por un éter nuevo, imaginario..." Recomiendo la lectura de la presentación completa. Son sólo dos páginas.

Ya en el contenido, recomiendo el capítulo "V. Rajoy: llamada perdida" , tan breve como interesante.

Por último, conviene mirar el "Glosario", al final del libro. Ahí encontraremos un conjunto de términos con los que tendremos que irnos familiarizando en algún momento.

Juguemos

2011-01-15T21:28:00.006+01:00

Aquí está el enlace del artículo de Elvira Lindo, en El País del pasado día 12. Lo copio, además, por si alguien no logra bajarlo.

Jugar en la calle. Jugar en grupo. Esa es la actividad extraescolar que un grupo de educadores y psicólogos americanos han señalado como la asignatura pendiente en la educación actual de un niño. Parecería simple remediarlo. No lo es. La calle ya no es un sitio seguro en casi ninguna gran ciudad. La media que un niño americano pasa ante las numerosas pantallas que la vida le ofrece es hoy de siete horas y media. La de los niños españoles estaba en tres. Cualquiera de las dos cifras es una barbaridad. Cuando los expertos hablan de juego no se refieren a un juego de ordenador o una playstation ni tampoco al juego organizado por los padres, que en ocasiones se ven forzados a remediar la ausencia de otros niños. El juego más educativo sigue siendo aquel en que los niños han de luchar por el liderazgo o la colaboración, rivalizar o apoyarse, pelearse y hacer las paces para sobrevivir. Esto no significa que el ordenador sea una presencia nociva en sus vidas. Al contrario, es una insustituible herramienta de trabajo, pero en cuanto a ocio se refiere, el juego a la antigua sigue siendo el gran educador social.

Leía ayer a Rodríguez Ibarra hablar de esa gente que teme a los ordenadores y relacionaba ese miedo con los derechos de propiedad intelectual. No comprendí muy bien la relación, porque es precisamente entre los trabajadores de la cultura (el técnico de sonido, el músico, el montador, el diseñador o el escritor) donde el ordenador se ha convertido en un instrumento fundamental. Pero conviene no convertir a las máquinas en objetos sagrados y, de momento, no hay nada comparable en la vida de un niño a un partidillo de fútbol en la calle, a las casitas o al churro-media-manga. Y esto nada tiene que ver con un terror a las pantallas sino con la defensa de un tipo de juego necesario para hacer de los niños seres sociales.

Libro del VI Encuentro La Ciudad de los Niños. Derechos de la Infancia y autonomía en las ciudades actuales

2011-01-09T09:04:00.005+01:00

Este libro es fruto de las reflexiones, de las preguntas planteadas, del intercambio de experiencias... en definitiva, del rico e intenso debate que se ha producido durante el VI Encuentro La Ciudad de los Niños, celebrado en La Casa Encendida (Madrid), durante los días 8 al 10 de abril de 2010.

En él se recogen las aportaciones, tanto de los ponentes como de los asistentes, expertos todos ellos en distintos campos: urbanistas, educadores, sociólogos, investigadores, actores, políticos, niños... ciudadanos conocedores, desde distintos ángulos, de los problemas que se plantean cuando queremos conciliar la autonomía infantil con el modo de vida en las ciudades actuales.

Libro VI Encuentro La Ciudad de los Niños. Derechos de la Infancia y autonomía en las ciudades actuales

Conferencia de Tonucci

2010-12-02T14:48:00.006+01:00

La Casa Encendida ha programado

para el lunes día 13

una conferencia

de Francesco Tonucci

con el título

"Una propuesta política desde la infancia"

Tertulia sobre la Caja de Herramientas

2010-12-02T11:59:00.004+01:00

El pasado martes, 30 de noviembre, celebramos nuestra tertulia mensual, en este caso, sobre el tema de la Caja de Herramientas, surgida en torno al Programa "Agenda 21 Escolar". Quizá Diana o Ixil, que hicieron la presentación, me envíen un pequeño resumen para incluirlo en esta entrada. Mientras tanto, pondré aquí alguna de las fotos que hizo Diana.

Invitación a leer en otro blog

2010-09-07T00:16:00.005+02:00

Para romper esta inactividad, acabo de poner en mi blog REFLEXIONES algunas entradas que quizá puedas interesaros.

Un abrazo,

Ramón

El valor de una firma

2010-06-15T14:00:00.007+02:00

Sería ideal que nunca tuviéramos que enviar nuestra firma para reclamar por tal o cual injusticia, por que se respetaran los derechos humanos, porque se liberara a un preso de conciencia... Pero nos sorprenderíamos también de la cantidad de ocasiones en que, gracias a nuestras firmas, se han reparado situaciones injustas, se ha evitado la ejecución de penas de muerte o se han corregido determinadas arbitrariedades. Ése es el sentido de esta aminación que me envía Consuelo. Expresa la importancia de las campañas de Amnistía Internacional.

La ciudad también educa

2010-06-12T23:34:00.001+02:00

Éste es el título del libro que ha publicado y nos envía la Asociación Vecinal LA FLOR.
Esta escrito bajo licencia Creative Commons y puede bajarse en formato PDF en este enlace.

Repensar la educación desde la izquierda

2010-06-02T20:23:00.001+02:00

Invito a visitar la entrada con este título en otro blog.

Excelente vídeo sobre Educación Infantil

2010-05-30T00:28:00.008+02:00

La Plataforma de Madrid por la Defensa del O-6 tiene como principales objetivos exigir:
- al Gobierno Central, un desarrollo legislativo del Ciclo 0-3 años para todo el Estado, al igual que lo disfrutan el segundo Ciclo de Educación Infantil 3-6 años y el resto de Etapas del Sistema Educativo;
- al Gobierno de la Comunidad de Madrid, la retirada de los decretos que niegan el derecho de los niños y las niñas pequeños a una educación infantil de calidad.
Uno de sus últimos trabajos ha sido la confección de un interesante vídeo sobre la etapa, que les ha editado la CEAPA, titulado: EDUCACIÓN INFANTIL. SEIS AÑOS CLAVES PARA UNA VIDA.
El vídeo puede verse pinchando en este enlace. También puede encontrarse en
el siguiente enlace, en 9 fragmentos. Igualmente, en Youtube, en los siguientes enlaces: 1/9 2/9 3/9 4/9 5/9 6/9 7/9 8/9 9/9.
Puede bajarse la guía didáctica completa haciendo clic en el enlace Guía Video CEAPA

XXXV Escuela de Verano

2010-05-28T12:21:00.005+02:00

Acción Educativa nos recuerda la convocatoria de la apertura de matrícula para la Escuela de Verano, a celebrar entre el 1 y el 9 de julio, que este año lleva el título "CONTAR CON EL CUERPO".
Hasta el 30 de mayo, la cuota de inscripción tiene un descuento del 10%.
Desde su creación las Escuelas de Verano son una seña de identidad de los Movimientos de Renovación Pedagógica. Acción Educativa, en su compromiso con una educación integral, coherente y transformadora, arranca su primera escuela en el año 1975.
La Escuela de Verano es un lugar de encuentro, un espacio de formación, de reflexión sobre la práctica educativa para mejorarla, de intercambio de experiencias y de ideas. Un tiempo para compartir. Un espacio donde la palabra le da la mano a la reflexión y juntas nos llevan por senderos insospechados desde los que atisbamos un mundo mejor. El recorrido que se plantea este año parte del propio cuerpo: descubrirlo en creatividad, transformarlo, apropiáraselo, expresarlo creativamente… por ello hemos vislumbrado la inusitada necesidad de “Contar con el cuerpo”, para ello no podemos dejar de “Contar contigo”.

Evaluación del VI Encuentro

2010-05-26T00:05:00.010+02:00

Parece que fue ayer cuando terminó nuestro VI Encuentro y ya ha pasado mes y medio. Muy pronto colocamos en este Blog las conclusiones que leímos en el acto de clausura.
Ponemos ahora los datos referidos a la evaluación:
- En primer lugar, la ficha que entregamos a los/as asistentes, para ser cumplimentada de manera anónima;
- después, los datos cuantitativos obtenidos a partir de las respuestas;
- y, por último, el resumen de las valoraciones cualitativas que se recogieron.
Puesto que no todos los/as asistentes cumplimentaron la encuesta, os invitamos a que nos hagáis llegar vuestras impresiones a nuestra dirección de correo: ciudadinfancia@gmail.com

No estamos solos

2010-05-20T18:33:00.002+02:00

En la defensa de la libertad y autonomía de la infancia y en la bondad de su juego en espacios no estructurados nos acompaña el nuevo premio Alfaguara de novela Hernán Rivera Letelier.
Copio a continuación algunos párrafos, referidos al tema, elegidos entre las declaraciones que ha realizado estos días:
"Nosotros somos los tipos que no pueden ir a recorrer las calles de su infancia porque no existen", suele decir el autor de El arte de la resurrección. En uno de esos poblados fue donde el escritor oyó por primera vez el nombre del protagonista de su novela. "Venís más "descachalandrao" que el Cristo de Elqui", le dijo su madre una tarde en la que llegaba de matar lagartijas y perseguir remolinos de arena por el desierto. (EuropaPress).
"Él venía sucio y desastrado de jugar en ese desierto que para el escritor fue su patio de juegos y su territorio mítico: "El desierto de Atacama es mi Comala, mi Macondo, mi Santa María".
"Éramos pobres como ratas y andábamos a patadas con los piojos, pero tuve la infancia más feliz del mundo porque el desierto era mi patio de juegos" (El País)

Sobre el malestar docente

2010-05-13T13:02:00.002+02:00

Mariano Fdez. Enguita ha puesto en su Blog una interesante entrada, del pasado día 4, sobre este tema, tan viscoso. Para su lectura, remitimos al enlace va más arriba. Pero transcribimos aquí un párrafo, donde se da una visión más optimista, sumándonos a su recomendación de lectura del libro que cita:
"... En medio de este gris panorama he encontrado algo muy refrescante: Retrato canalla del malestar docente, magnífico libro de Juan José Romera López, profesor malagueño (Ediciones Toromítico, 2010) que me ha enganchado de principio a fin y he devorado en un par de días, sólo porque otras obligaciones me han impedido hacerlo en uno. Una profesora de bachillerato quemada y resabiada, mezcla de señora Rottenmeyer y Marujón celtibérico, apabulla a un joven profesor con la voz de la experiencia, es decir, con toda la colección de tristes banalidades que hoy alimenta el runrún de tantos claustros. Romera desgrana el discurso típico y tópico del malestar docente mediante la afortunada fórmula de una sucesión de correos electrónicos que la veterana envía al novato, y lo haceque con gracia, hasta el punto de que el lector llega a sentir simpatía por los dislates de la protagonista. Pero también se toma el trabajo de glosarlos, recorriendo tanto la versión banal de esos tópicos como su expresión ilustrada por tantos analistas del desastre educativo e intelectuales despistados que han llegado a alinearse irresponsablemente con ellos. Siendo tan amplia la temática que exigiría un trabajo enciclopédico desmontarla en detalle, el recurso a las breves glosas no puede pretender ni pretende tanto, pero sí llega, y muy bien, para mostrar la precariedad y la debilidad de los fundamentos de ese discurso circular y autista, pero cada vez más ruidoso. Una lectura muy recomendable."

Nuevo libro de María Novo

2010-05-12T00:17:00.022+02:00

No necesita presentación la Directora de la Cátedra Unesco de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, maestra de un gran número de profesionales dedicados a ese campo del conocimiento en todo el mundo. Menos conocidas que su magisterio son otras facetas de su rica personalidad: artista plástica, escritora, poeta, madre(1), conferenciante, autora de veintitantos libros... El último, por ahora, se titula "Despacio, despacio... 20 razones para ir más lentos por la vida" (Ed. Obelisco, Barcelona, 2010).
Todo el texto está muy relacionado con nuestro Proyecto "La Ciudad de los Niños", especialmente el capítulo titulado "La ciudad también es de los niños", en el que se describe un recorrido por Fano, la ciudad donde nació este proyecto que ha tomado dimensiones internacionales: "La Citta dei bambini".
Muestra del espíritu que anima tanto a la autora como a la editorial son el precio del ejemplar (11 E.) y el hecho de que se pueda bajar gratuitamente de la Red una buena parte de su contenido.
Por su profunda relación con el contenido de este libro, conviene visitar la página web de la Asociación Slow People, que la autora ha creado junto a un grupo de personas que quieren ir de un modo más sosegado por la vida y promueven una desaceleración de los procesos de producción y consumo.
Dada la coincidencia en el tiempo, merece la pena citar también la entrevista que publica la revista "Agenda Viva", en la que trata estos temas y otros del máximo interés: naturaleza, crisis, arte, ciencia...

(1) Vocación que la llevó a escribir "Bienvenido, Juan - Cartas a un niño que va a nacer" (Graó, Barcelona, 2006), con ilustraciones de "nuestro" Francesco Tonucci.

"Madrid a pie"

2010-05-11T00:25:00.002+02:00

"Madrid a Pie. Camino seguro al cole" es un programa del Ayuntamiento de Madrid en el que colabora nuestro Grupo de Trabajo "La Ciudad de los Niños" en calidad de asesor. Se trata de una propuesta para favorecer la seguridad y la autonomía de niños y niñas en su camino al centro escolar, en el que están implicadas cuatro Áreas del Gobierno Municipal, las Comunidades Educativas de los 20 Centros participantes y se está intentando incorporar a los comerciantes, asociaciones vecinales y otras entidades de los barrios.
En la reunión que hemos celebrado hoy, se nos ha entregado un folleto explicativo del Programa, enfocado especialmente a orientar a los comerciantes sobre el modo en que pueden participar en el mismo. Puede verse, junto a otros documentos, en la página web del Ayuntamiento, pinchando en el enlace que figura más arriba,

Los Chicos de Historia

2010-05-07T13:47:00.001+02:00

Anoche estuvimos viendo la obra de teatro del mismo título. Para no repetirme, invito al grupo a ver la entrada que acabo de poner en mi blog, sobre el tema.

Fotografías del VI Encuentro

2010-04-19T23:58:00.010+02:00

Por fin hemos podido colocar las fotos del VI Encuentro.

Podéis pinchar en los siguientes enlaces para ver las imágenes

correspondientes al jueves, viernes y sábado, respectivamente.

Una vez desplegadas las fotos del día correspondiente, pinchando sobre una de ellas, aparecerá de tamaño grande.

A continuación, pulsando sobre la flecha derecha, pueden verse todas como una presentación.

Reseña del VI Encuentro en "ESCUELA"

2010-04-19T21:24:00.007+02:00

La Revista "ESCUELA" ha publicado, el pasado
15 de abril, una reseña sobre el VI Encuentro.

Puede leerse pinchando sobre este enlace.

CONCLUSIONES DEL VI ENCUENTRO

2010-04-10T13:34:00.015+02:00

Como nota previa a la lectura de estas conclusiones, tuvimos un recuerdo emocionado para algunas personas, ya fallecidas, que han colaborado generosamente con nuestro grupo de trabajo y con la idea de la “Ciudad de los Niños”, es decir, con un mundo mejor para todos. Miguel Muñoz, Marta Mata, Enrique Miret Magdalena y Daniel Vigil.
Transcribimos a continuación las conclusiones que leímos en el acto de clausura del Encuentro; incompletas, como es lógico. Repetimos aquí la invitación a todas las personas asistentes para que nos ayuden a completarlas.
1.- Desde principios del S. XX, se han producido cambios sociales, políticos, económicos, etc., de gran profundidad, cuyas consecuencias se manifiestan con mayor nitidez conforme avanza el tiempo. Algunos ejemplos:
- Los automóviles se han adueñado del espacio urbano en perjuicio de la infancia y de la ciudadanía en general.
- Hemos perdido del control social del territorio. Aunque pertenezcamos a multitud de organizaciones internacionales a través de Internet, ignoramos lo que ocurre en nuestro entorno próximo, nos encerramos en casa y nos olvidamos del barrio.
- El papel de la mujer se ha adaptado a nuevos roles, que se han ido definiendo, a veces con el pretexto de protegerla (“ama de casa”, “exaltación del amor materno”…) pero han contribuido a su enclaustramiento.
- El modelo de familia surgido con la Revolución Industrial ya no existe: hemos de descubrir, aceptar e inventar nuevas relaciones sociales.
- El entorno social se ha ido diluyendo y empobreciendo, lo que ha contribuido a que la infancia vea reducidas sus referencias sobre adultos al ámbito familiar y escolar.
- Si en otros tiempos las amistades infantiles se daban entre los hijos de padres amigos, en la actualidad, las amistades de los adultos se deciden entre los padres y madres de los amigos/as de sus hijos/as.
- Se ha instalado la “cultura del miedo”: miedo al tráfico, a la inseguridad, a lo desconocido... Probablemente orquestada por los medios de comunicación y avalada por el negocio de los productores de medios de seguridad (alarmas, puertas blindadas...).
- La autonomía de la infancia ha descendido, tanto a nivel individual como colectivo.
2.- La importancia de los cambios descritos se agranda ante la constatación de que no es posible un desarrollo individual al margen social, y a la inversa: se trata de dos procesos complementarios que se condicionan mutuamente.
El objetivo primordial de cualquier profesional del ámbito social (educador, médico, trabajador social…) debería ser siempre el mismo: que sus semejantes consigan la máxima autonomía.
Las ciencias sociales, políticas y humanas deberían contribuir a que las diferencias individuales no impidan la convivencia.
3.- Es importante hacer un buen diseño de la ciudad y dotarnos de unas leyes urbanísticas adecuadas, porque los errores que se cometen pueden perdurar muchos años.
La ciudad ha sido hecha siempre por los hombres (varones adultos). Es necesario que la veamos desde “otras miradas”; también, desde la perspectiva de género y generación (mujeres, infancia, mayores...).
En opinión de Muntañola:
-“La arquitectura es un veneno que mata lentamente”.

- “La sabiduría que necesita un arquitecto es la misma que necesita un educador”.

- “La interacción social define los espacios urbanísticos y los espacios urbanísticos definen la interacción social”.
4.- El espacio es una realidad que condiciona la evolución de niños y niñas, pero conviene tomar en cuenta el espacio simbólico, además del físico.
En demasiadas ocasiones la infancia es considerada como un elemento molesto. De ahí una obsesiva urgencia en que dejen de ser niños para pasar a ser adultos, es decir, ser “como nosotros”.
El espacio público se ha convertido en privado; debemos reconquistarlo. Pero el primer elemento de participación y de cambio es el propio territorio de cada persona.
El territorio es necesario para establecer las relaciones. Relaciones que normalmente conllevan conflicto. Y es ahí, en el propio territorio, donde se puede superar ese conflicto.
5.- Los niños actuales pertenecen a la primera generación que no puede moverse libremente por su entorno.
Las calles llenas de gente garantizan la seguridad. Las ciudades con niños en la calle representan una gran oportunidad.
El niño (su presencia o su ausencia) es el indicador por excelencia del medio ambiental en la ciudad.
6.- La obsesión por la seguridad no genera seguridad en los niños ni para los niños.
La seguridad no la da el espacio privado, sino la utilización del espacio público.
Más y más seguridad privada se traduce en menos y menos seguridad pública.
7.- Al desaparecer en las ciudades el entorno social como lugar de relaciones y como elemento educador, la familia y la escuela están sobrecargadas de funciones.
Olvidando la idea de que “para educar a un niño hace falta una tribu entera”, hemos pasado a considerar a la familia como único responsable de la educación. La educación se ha individualizado, el entorno social ha desaparecido: ha disminuido la autonomía.
Es importante dotar a todas las personas en general y sobre todo a la infancia de herramientas para que ellos mismos sean los protagonistas de su propio “proceso de ayuda”.
8.- La sobreprotección de la infancia por los adultos genera dependencia e inmadurez. Los niños y niñas necesitan ser reconocidos; pero no, ser sobreprotegidos.
Hay momentos decisivos en el desarrollo personal en los que es preciso que la infancia quede relativamente fuera de la mirada de los adultos para afianzarse, tomar decisiones, asumir riesgos… es decir, crecer.
Frecuentemente los derechos de la infancia sólo son reconocidos y valorados desde el punto de vista de la protección.
9.- Los adultos no respetamos suficientemente los procesos de desarrollo de la infancia. Seguros de “nuestras soluciones”, nos resistimos a aceptar sus ensayos, sus búsquedas, sus tanteos… No comprendemos que el “error” puede ser una valiosa herramienta para el aprendizaje.
Frecuentemente tenemos “prisa educativa”; queremos que los niños sean adultos antes de tiempo.
Hay que “educar lento”, respetando los procesos de maduración de la infancia.
10.- No es posible dar autonomía a nadie.
Deberíamos reconocer la competencia de la infancia.
Los niños y niñas tienen muchas más capacidades de las que creemos los adultos. Y están dotados de una cierta autonomía, que van desarrollando en su relación con los demás.
Lo que sí podemos hacer es favorecer ese desarrollo, teniendo en cuenta que la autonomía es una realidad global, no divisible en partes.
11.- Al mirar a la infancia desde nuestros parámetros de adultos, tenemos una visión negativa de la misma: incompletos, pasivos, inadaptados…
Confundimos educación con adaptación.
Necesitamos una reflexión profunda de nuestra mirada de la infancia y, para ello, el punto de partida pueden ser algunas ideas que nos han aportado nuestros protagonistas principales, las niñas y los niños, durante su Mesa Redonda:
- Nos han pedido a los adultos que tengamos paciencia y que escuchemos lo que nos dicen, lo que opinan, aunque al principio nos parezcan tonterías.
- Les gusta ir solos al colegio.
- Disfrutan cuando van andando, sobre todo cuando van con sus amigos y compañeros.
- Nos recuerdan que hay gente que exagera y “se pasa un montón” viendo sólo peligros en la calle.
- Nos piden que confiemos en ellos, ya que si los adultos les damos más responsabilidad, son capaces de hacer grandes cosas.

VI Encuentro La Ciudad de los Niños (8 al 10 de abril)

2010-03-09T11:31:00.048+01:00

Para ver el programa completo, pulse sobre esta imagen.

El Grupo de Trabajo “La Ciudad de los Niños”, de Acción Educativa,
convoca su VI Encuentro, bajo el título
“Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales. El derecho a la ciudad”.

Hace veinte años que se publicó la Convención de los Derechos del Niño, ¿Cuánto y en qué aspectos hemos avanzado o retrocedido? ¿Se han traducido en ganancia para los derechos de la infancia las múltiples leyes, normas, iniciativas, reuniones, etc. de las diferentes instituciones públicas y privadas? ¿Cómo se está aplicando la Convención en los ayuntamientos: normativa, programas...? ¿Está participando la infancia en los problemas que le afectan? ¿Cómo está evolucionando la autonomía infantil en nuestros pueblos y ciudades?

Sobre estas cuestiones pretende reflexionar y debatir este VI Encuentro, con todas las personas relacionadas con la ciudad y con la infancia: profesionales del urbanismo, de la arquitectura, de la educación, de la psicología, de la sociología, de la animación sociocultural etc. También están invitados quienes tienen capacidad de decisión o de consejo en los ayuntamientos y la ciudadanía en general.

Objetivos: difundir la Convención de los Derechos del Niño, contribuir a la formación de profesionales y políticos en los temas relacionados con la participación infantil, recopilar y presentar experiencias de participación infantil, estudio y reflexión sobre la autonomía infantil en las ciudades actuales, etc.

Ponentes: Antonella Prisco (CNR de Roma), Elena de Diego (Alcaldesa de Villamayor - Salamanca), Flor Majado (Ayuntamiento de Barcelona), Grupo de trabajo La Ciudad de los niños, Heike Freire, Josep Muntañola, Luis Gómez Llorente, Marco Marchioni, Mª Sol Mena (Ayuntamiento de Madrid), Marta Román, Otro Hábitat (Grupo de Arquitectos), Representantes de Comisiones de Participación Infantil y Foros de Madrid a Pie. Actuación teatral del Grupo Ajo Negro.

Lugar de celebración: La Casa Encendida. C/ Ronda de Valencia 2. - 28012 Madrid.

Fechas: 8 al 10 de abril de 2010. Inscripciones: 15 de febrero al 25 de marzo.

Más información en http://www.accioneducativa-mrp.org/ninos/nuevo/marconinos.htm

Programa

Ficha de inscripción

Museo digital de recuerdos compartidos

2010-03-05T14:19:00.002+01:00

Ya sé que esto no tiene mucho que ver con el tema central de este blog, pero no viene mal un respiro, "en todos los oficios se fuma".
EL DESVÁN DE RAFAEL CASTILLEJO es una página tan interesante como cuidada, con una sección muy completa sobre la escuela.

Una visita muy recomendable para cualquiera, especialmente para los que ya hemos cumplido los primeros 50.
Espero que os guste.

Jugar en la calle es:

2010-03-02T20:05:00.004+01:00

No estar solo, llegar a conocer y a dominar el lugar, aprender convivencia, establecer lazos afectivos con el barrio y con la ciudad, desarrollar la autonomía y las relaciones, moverse, saltar, hacer deporte sin chándal, desarrollar la imaginacióon, vivir aventuras, asumir responsabilidades y riesgos, luchar contra la obesidad, depositar confianza en los niños, divertirse, transformar el clima urbano, reforzar las relaciones vecinales, pensar en lo colectivo, descargar a las madres y a las abuelas, convertir el espacio público en un bien seguro, hacer visibles a los niños, cambiar los ritmos urbanos, integrar a toda la ciudadanía, negar la guetos infantiles, compartir, recuperar juegos y espacio, un derecho...

El texto resume una página del libro de Marta Román ¡Hagan sitio, por favor! Editado en 2009 por el CENEAM.
Hay algunas ideas añadidas al texto, pero seguro que se pueden añadir más.

"Es estúpido creer que un niño no sabe ver el peligro"

2010-02-12T19:57:00.005+01:00

"Hay que aprender a valorar el riesgo potencial y las enseñanazas que esta actividad puede aportar. Si un niño conoce los riesgos, se minimizam los daños"

Estas frases corresponden a Gever Tulley, autor de un libro que recoge 50 cosas peligrosas que podrian hacer tus hijos. Entre ellas, por ejemplo, cita las de pegarse los dedos con cola de contacto, chupar una pila de pequño voltaje, jugar con fuego bajo supervisión, etc. En cada caso explica por qué y que beneficios aporta.

"Hiperproteger a un niño provoca que madure más tarde". Celia Herraiz. Pedagoga
En el períodico gratuito Qué del 5 de febrero puede encontrarse más información.

Ficha de inscripción VI Encuentro "Ciudad de los Niños".

2010-02-12T14:33:00.024+01:00

Para facilitar el envío de datos:

Pinche sobre ESTE ENLACE,
bájese el documento, pinchando en "Descargar" (parte superior izquierda),
guárdelo y ábralo de nuevo,
escriba sobre él para cumplimentar sus datos,
guárdelo,
envíelo como archivo adjunto, por email, a aeduca@accioneducativa-mrp.org o a ciudadinfancia@gmail.com
o imprímalo para enviar por fax al 91 429 50 31

Textos escogidos del III Encuentro La Ciudad de los Niños

2010-02-12T12:18:00.004+01:00

Isabel ha seleccionado algunos textos de las ponencias del III Encuentro:

Jordi Borja..- "¿Qué ciudades?"

“En una estadística europea citada por Marta Román, en el año 1971, en Alemania y Francia (son datos extrapolables a España), el 80 % de los niños de 7 a 9 años, y el 90 % de los de 10 y 11 años, iban a la escuela solos. En la actualidad, sólo van solos a la escuela el 9 % de los niños de 7 a 8 años, el 30 % de los niños de 9 años, y el 50 % de los niños de 10 años. Este dato reafirma las dificultades existentes para conocer la ciudad.”
“No se distingue muchas veces si un espacio está reservado a los niños o a los perros, a veces los espacios se confunden, y este fenómeno no ocurre sólo en España.”
“…se pierde la calle, se pierde la ciudad como espacio público, la calle se especializa y se convierte a los niños no en personas libres, sino más bien en personas en cautiverio permanente.”
“La idea de que la ciudad tiene que ser guiada por el mercado es el peor disparate que se ha inventado. /…/Lo que hace el mercado es fragmentar la demanda para dirigirse a las ofertas más solventes, o lo que es lo mismo: privatizar la ciudad.”
“Ahora, se aceptan las dinámicas del mercado y la segregación social y, con ello, los niños y los jóvenes quedan fuera de lugar. Los niños se socializan mal porque hay un doble discurso: o eres un niño cautivo, o un joven peligroso”
“Si hay un colectivo social que no tiene voz es porque es débil.”
“Que los niños tengan capacidad de denuncia, que los adultos puedan también tener miedo de los niños y no solamente los niños de los adultos./…/ Los niños necesitan poder político.”

Francesco Tonucci.- "¿Qué niños?"

“Estamos hablando de una infancia separada, cautiva, encerrada, una infancia acompañada, defendida, una infancia que no puede explorar, descubrir, maravillarse…porque no puede jugar.”
“Considerado como un futuro ciudadano, el niño no es titular de derechos; mañana los tendrá.”
“La Convención de Derechos del Niño habla de un niño ciudadano, titular de derechos desde siempre, que desde el primer momento y a cada instante de su vida tiene derecho a ser el niño que es. En otro sentido, el niño futuro ciudadano es un niño que no preocupa, ya que va a ser igual que nosotros. Pero el niño de hoy es un niño ajeno, totalmente distinto a nosotros. Aceptarlo significa estar dispuesto a un diálogo muy complejo.”
“¿Qué ha pasado para que un niño no pueda salir de su casa?”
“La ciudad ha perdido su sentido de lugar público.”
“La movilidad urbana es un tema que afecta mucho a los niños porque no les permite salir de casa, buscar un amigo y salir con él.”
“Una diferencia fundamental entre los niños de hoy y los de ayer, es que los niños de hoy tienen padres siempre presentes, padres que garantizan su presencia permanente a través de una serie de sustitutos que son el maestro, el instructor, el catequista… En la vida de un niño de hoy es imposible que haya un momento en el que esté fuera del control adulto/…/ un momento en el que buscar la aventura, el riesgo, maravillarse, probar. /…/Esto produce en el niño unas ganas de probar cosas, una acumulación de deseo de riesgo que explotará el primer día que tengan la libertad que no podemos impedir”.
“Muchos adultos creen que dotar a los niños de derechos es hacerlos más presuntuosos. Yo no lo creo /…/desde que estoy dando estas armas a los niños, conciencia de que tienen derechos y el deber de defenderlos, nunca he notado una actitud presuntuosa y, en cambio, sí voy notando que va creciendo un sentido de ciudadanía, de responsabilidad.”

Enrique Gil Calvo.- "Por una nueva ciudadanía"
“Donde se produce el inicio del proceso de emancipación de los menores es cuando están jugando entre ellos, esa adquisición de las habilidades morales para relacionarse activamente unos con otros, para reconocer a los otros y aprender ese principio de reciprocidad, que según como yo lo entiendo, es la regla de oro de la nueva ciudadanía y se da en el terreno del juego /…/ y es ahí donde tienen que aprender la regla de oro del principio de reciprocidad: que hay que respetar los derechos ajenos.”
“A ser ciudadano no se aprende tanto obedeciendo a tus padres, interactuando con tus padres o con tus maestros, sino sobre todo, interactuando con otros niños y niñas en el campo de juego.”
“Hay que abrir el terreno de juego fuera de la escuela, fuera de los patios de colegio y extenderlo a la ciudad, que la ciudad sea una escuela de ciudadanía, para lo cual hay que convertirla en un terreno de juego donde los menores puedan aprender a respetar los derechos ajenos como regla de oro de la ciudadanía moderna o potmoderna.”
“La educación moral de nuestros hijos se está haciendo en los centros de consumo postmoderno, aunque sea el consumo de arte, museos espectáculo tipo Gugegenheim, o museos del consumo, como los centros comerciales/…/ esta especie de fetichismo del consumo y de las marcas que seducen a los niños crean una relación individualista, cerrada, entre el niño y los objetos que consume, no interactiva./…/ Nuestras ciudades se están transformando en parques temáticos de consumo segregados por barrios.”
“La ciudad debería quedar encantada como un campo de juego donde puedas establecer y reforzar relaciones interactivas con otros niños diferentes, donde puedas establecer relaciones de reciprocidad, para recrear esta regla de oro del juego cívico, infantil y deportivo, que es respetar los derechos ajenos.”

Internet ¿para qué?

2010-02-08T19:07:00.001+01:00

Es necesario debatir para qué utilizamos internet en el aula. ¿Lo hacemos?

Educar no es tan simple como parece

2010-02-07T21:55:00.008+01:00

Parece evidente que la sobreprotección de los pequeños es un preocupante problema de las sociedades avanzadas. Esto es lo que plantea Manuel Rodríguez Rivero en su artículo "Sobreprotegidos (e infelices)", en El País del pasado 3 de febrero.
A raíz de la lectura de dicho artículo, hemos recordado el texto "La lección de la mariposa", que nos parece muy ilustrativo sobre el tema.
Parecemos obsesionados en evitar a los jóvenes cualquier tipo de trabajo o dificultad, intentando que no le falte de nada, puesto que la mayoría de nosotros carecimos de casi todo. Pero no siempre más es mejor. ¿Somos más libres por tener más donde elegir… o más bien nos ahogamos en el océano de posibilidades que tenemos a nuestro alcance? Éste es el planteamiento de "Por qué más es menos", uno de los programas de Redes, emitido no hace mucho tiempo por TVE, que desarrolla las ideas del psicólogo Barry Schwartz ("Por qué más es menos: la tiranía de la abundancia" Ed. Taurus, 2005).

Documentos

2010-02-03T14:09:00.003+01:00

Documentos relacionados con el tema "La Ciudad de los Niños":
Camino del Colegio (Luis García Montero).
Convención de los Derechos del Niño.

Experiencias

2010-01-21T17:33:00.002+01:00

En esta entrada iremos colocando las experiencias que nos envíen las personas participantes en este VI Encuentro.
Durante el desarrollo del Encuentro, los días 8 al 10 de abril, dichas experiencias serán colocadas, en sus diversos formatos, en una sala contigua al salón de actos de la Casa Encendida.

Anteriores Encuentros

2009-12-27T20:32:00.005+01:00

Colocamos aquí enlaces a la documentación procedente de anteriores Encuentros: Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto.

Convocatoria VI Encuentro

2009-12-26T15:04:00.040+01:00

VI Encuentro La Ciudad de los Niños

Lugar de celebración: La Casa Encendida. C/ Ronda de Valencia 2. - 28012 Madrid.

Fechas: 8 al 10 de abril de 2010. Inscripciones: 15 de febrero al 25 de marzo.

Más información en http://www.accioneducativa-mrp.org/ninos/nuevo/marconinos.htm

Programa

Ficha de inscripción

Ficha de Inscripción VI Encuentro

2009-12-26T14:53:00.007+01:00

VI ENCUENTRO: Ciudad de los niños
Derechos de la infancia y autonomía en las ciudades actuales
El derecho a la ciudad

FICHA DE INSCRIPCIÓN

Nombre y apellidos

NIF

Dirección postal

Población

C.P.

Provincia

Teléfonos de contacto

Correo electrónico

Centro donde trabajas

Función que desempeñas

Si realizas algún proyecto de participación infantil, haz una breve reseña

Población:

Institución donde se desarrolla:

Nombre del proyecto:

Descripción:

Si vas a repartir o presentar algún material, descríbelo brevemente

Reserva de plaza/s para cena del jueves (8) y almuerzo del viernes (9) (Precio: 25 Euros cada una)

Cena jueves

Almuerzo viernes

Nº de plazas:

He ingresado

Cuota

Cena

Almuerzo

TOTAL

Fecha de ingreso

Nº de operación

60 Euros

Eur.

Cuenta a nombre de Acción Educativa en el BBVA 0182 4003 17 0010580506

Enviar a Acción Educativa, del 15 de febrero al 25 de marzo. Por fax (91.429.50.31).

Por email, a (aeduca@accioneducativa-mrp.org) o a ciudadinfancia@gmail.com

Programa VI Encuentro

2009-12-26T12:52:00.027+01:00

Parte del Grupo de Trabajo

2009-12-19T21:59:00.010+01:00

Aquí estamos parte del Grupo La Ciudad de los Niños, en la sede de Acción Educativa. De derecha a izquierda: Fidel, Jesús, Gabriel, Consuelo, Rosa y Ramón. Faltan Isabel, que probablemente haría la foto, y varias personas más, como Inés, Paz, Pepa y Teresa, que últimamente "brillan por su ausencia". Y Miguel, "con quien tanto queríamos".

Enlaces a "Ciudad de los Niños"

2009-12-19T19:49:00.004+01:00

Éste es el ENLACE a la WEB de Acción Educativa: Grupo de Trabajo La Ciudad de los Niños. Ahí se pueden encontrar los materiales que hemos ido colocando hasta ahora en la citada WEB.
Este otro enlace conduce a la página del Proyecto de Francesco Tonucci, en el Consiglio Nazionale delle Ricerche, que inspiró la idea de nuestro Grupo de Trabajo.

Ana Romina, en el IV Encuentro

2009-12-19T19:14:00.003+01:00

Ana Romina, a sus 10-12 años, formó parte del Consejo Municipal Infantil de Galapagar-La Navata (Madrid). Aquí podemos verla, 4 años más tarde, participando en nuestro IV Encuentro, ante un auditorio de 150 personas. VER VÍDEO Se trata de un vídeo casero, pero el testimonio nos parece interesante.

Nota Preliminar

2009-12-16T13:03:00.002+01:00

Éste es un blog provisional, creado para dar soporte al VI Encuentro La Ciudad de los Niños.
Este encuentro está organizado por el Grupo de Trabajo del mismo nombre, de Acción Educativa, que tiene su propia página web, y que incluye también información tanto del Grupo como del Encuentro.
Pero ocurre que Acción Educativa está a punto de cambiar de domicilio y, al mismo tiempo, está modificando su propia web a otro formato mucho más moderno y potente.
Por eso, para evitar posibles emergencias, colocaremos la información del Encuentro en los dos sitios.
Atentamente,
Ramón Lara